REGENERATION VEGETALE

Ganzheitliches Landmanagement,

ein Befriedungsinstrument im Dienste von Mensch und Umwelt

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Geben Sie eine relevante Antwort auf die ökologischen und sozialen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts.

Die Einführung von Instrumenten für den ökologischen Übergang bedeutet zuallererst die Wiederherstellung sozialer Bindungen um ein gemeinsames Projekt herum. Dieses Projekt beginnt mit der gemeinsamen Anlage eines Gartens nach den Prinzipien der Permakultur ...

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Die Roadmap-Methodik beginnt mit einem mehrstufigen Schulungszyklus (von Bürgern bis zu gewählten Beamten, einschließlich kommunaler Mitarbeiter), gefolgt von partizipativen generationenübergreifenden und interreligiösen Bürgerprojekten.

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Vor der Realisierung werden die am Projekt beteiligten Akteure geschult. Sie sind echte Bürgerrelais, die Aktionen für die ganzheitliche Verwaltung von Territorien mitgestalten und mitgestalten. Diese Aktionen decken viele Ansatzpunkte ab, überlagert, abhängig oder unabhängig voneinander:

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•   Aus- und Weiterbildung in Ökologie, nachhaltiger Entwicklung, ökologischen Transformationsinstrumenten sowie  

     ganzheitliches Projektmanagement.

•   Vernetzen und sensibilisieren Sie durch die Einrichtung partizipativer Bürgerworkshops.

•   Ernährungssicherheit in den Regionen  durch die Schaffung und Verwaltung eines Pilot-, Schulungs- und Unterstützungsraums

     Menschen in der Bekehrung, die in allen möglichen Gebieten niedergelassen werden sollen.

•   Unterstützung von Personen mit einem Stück Garten oder Balkon zur Selbstversorgung mit Nahrungsmitteln gemäß ihrer

     Feld und seine verfügbare Zeit.

•   Tragen Sie zu Bürgergärten bei (gemeinsam, assoziativ).

•   Lebensmittelproduktion in Schulen und Sensibilisierung junger Menschen für die E3D-Kennzeichnung von

     Schulen - Schaffung eines Permakultur- und Bildungsgartens.

•   Die Erstellung einer kurz-, mittel- und langfristigen Roadmap zur Reaktion auf ökologische Probleme von  

     einen lehrreichen Garten, indem er das lokale Gefüge motiviert und vereint.

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Starten Sie Bürgerinitiativen und verwirklichen Sie sie in 7 Tagen vor Ort!

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Trainieren Sie, starten Sie partizipative Projekte und machen Sie langfristige Projekte tragfähig   

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Soziale und ökologische Ziele: Förderung eines lokalen sozialen und wirtschaftlichen Projekts durch die Schaffung eines Lehrgartens nach den Prinzipien der Permakultur, um die soziale Bindung, ein Nachbarschaftsleben durch die Integration des Umweltthemas wiederherzustellen.

Der Aktionsplan, um diese vom Auftraggeber festgelegten Ziele zu erreichen, ist in fünf Teile gegliedert, die Gegenstand von Schulungs- und Beteiligungsprojekten sind.

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Schritt 1 - Ausbildung: Bildung  

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Schulung zum Aufbau eines EDD-Programms (Education for Sustainable Development) zur Erlangung von „E3D“-Labels in Schulen.

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Fallstudie am College von Multifao (Korsika) über die Integration eines Ökologieprojekts, des Recyclings von Lebensmittelabfällen und der Lebensmittelproduktion in einer Bildungseinrichtung.

Die untersuchten Bereiche beziehen sich auf:

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•   Die Einrichtung eines Bürgerkollektivs zur Reflexion über ökologische Probleme; - die Entwicklung von Lösungen und deren Umsetzung   funktioniert auf College- und Heimebene.

•   Der Entwurf und die Schaffung eines Pilotgartens zur Nahrungsmittelproduktion innerhalb der Schule.

•   Die Realisierung einer Recyclinganlage, Bioabfall durch Sortieren, Kompostieren und / oder Wurmkompostierung, und bewohnt von      "Hühner recyceln".

•   Die Mobilisierung von "Öko-Delegierten", um das Bewusstsein aller Schüler und Interessengruppen zu schärfen und den Prozess zu leiten   Schulen.

• Berücksichtigung der Gesundheitskrise durch Anpassung des Programms nach außen.

Schritt 2 - Training: Die Produktion und Ernährungssicherung der Territorien durch Permakultur

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Fallstudie des „Listin'Core Pilotzentrum“ (Korsika) Ausbildungszentrum und Labor für Lebensmittelselbstversorgung in den Regionen.

Die untersuchten Bereiche beziehen sich auf:

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- Lesen der Landschaft eines Territoriums,

- Die Hervorhebung seiner strukturellen und gegenwärtigen Elemente,

- Bewertung potenzieller Ressourcen

- Gemeinsame oder konzertierte Ausarbeitung eines Aktionsplans

- Suchen nach Antworten, Sammeln nach Themen, um sie schrittweise zu priorisieren;

- Die Umsetzung des globalen und flexiblen Aktionsplans oder sogar eine schrittweise Entwicklung.

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Schritt 3 - Ausbildung: Lebensmittelproduktion in Schulen

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Fallstudie eines Pilotprojekts zur Integration eines langfristigen BNE-Bildungsprogramms (3 Jahre) mit dem Ziel der Lebensmittelproduktion - Kindergarten, Grundschule und Mittelschule „Jacques Majorelle“ der Mission Laïque Française. Die untersuchten Bereiche beziehen sich auf:

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- Bewusstsein für  systematische Reduzierung der Lebensmittelverschwendung im Betrieb;

- Die Einrichtung der Sortierung?

  - Erziehung zum Verzehr und zur Wertschätzung unverarbeiteter Lebensmittel durch Anbau, Pflege und Ernte des Gemüses, das nach und nach zum Freund in der Kantine und nicht mehr zum geschmacklosen Fremden wird (Angst vor dem, was wir nicht wissen, führt zur Ablehnung),

- Gesundheitsbewusstsein - auf Gesundheit/Ernährung einwirken, indem Kinder an Gemüse herangeführt werden,

- Entwicklung der Autonomie junger Menschen in ihrem Lernprozess, indem ihnen neue Werkzeuge an die Hand gegeben werden, die es ihnen ermöglichen, die Elemente ihres Programms selbst zu tragen,

- die Kommunikationsmittel mit den Verwaltungen, dem Rektorat, den Direktoren, den Lehrern und den Eltern,

- Förderung und Transversalität der Arbeit in Übereinstimmung mit Schulprogrammen zwischen Lehrern und BNE-Akteuren.  

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Schritt 4 - Training: Starten Sie Ihren Permakulturgarten gemäß Ihrem Land und Zeitplan, tragen Sie zu Bürgergärten bei (gemeinsam, assoziativ)

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Die untersuchten Bereiche beziehen sich auf:

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- Das Inventar der für den Garten notwendigen Elemente: Boden, Bewässerung, Pflanzenzyklus, Aussaat, Planung nach Jahreszeiten; (Material, Ausrüstung),

  - Die Gestaltung und Einrichtung des Gartens: Modell und Beginn der Integration,

  - Das Management des sozialen Zusammenhalts durch  praktische Arbeit im Garten, die in den (verschiedenen) Arbeitervierteln eine erzieherische Wirkung haben soll und die Erwartungen aller mischt: Beitrag von Menschen, die für die Gestaltung ihres persönlichen Gartens ausgebildet sind, zur Dynamik des Pilotgartens als Erweckungsinstrument Nachbarschaftsvereine und bildet einen pädagogischen Anbau für Schulen,

  - Die Schaffung eines lokalen Netzwerks für den Austausch von Wissen und Fähigkeiten in der Lebensmittelproduktion.

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Schritt 5 - Training: Etablierung einer kurz-, mittel- und langfristigen Roadmap  aus einem Lehrgarten

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Der Garten soll die Schaffung von Arbeitsplätzen und Aktivitäten im Stadtteil anregen und fördern, er ist ein Unterstützungsinstrument für Schulabbrecher und bietet einen Ausbildungsplatz für Menschen in der Wiedereingliederung. Es hilft, die Hebel der nachhaltigen Entwicklung für das Territorium zu integrieren, es bildet eine Modellbasis, um schließlich die Vermehrung anderer Gärten und Bildungsinseln innerhalb der Bezirke der Gemeinde und der Gemeinden zu ermöglichen. Es ist ein Instrument der Befriedung, Schöpfer sozialer Bindungen.

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Die untersuchten Achsen sind:

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- Das Inventar der Einrichtungsgegenstände und der vorhandenen Elemente, das die Probleme innerhalb der Nachbarschaft hervorhebt: die Stärken und     Schwächen,

  - Diagnose der internen Ressourcen: Humanressourcen, Budgets, erwartete Auswirkungen in Etappen und nach Etappen,

- Planung und Umsetzung eines sich entwickelnden Aktionsplans kurz-, mittel- und langfristig,

- Das Studium von Projektmanagement-Tools,

- Das Mapping der Positionierung unserer Partner sowie aller Teilnehmer an diesem Projekt.

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Schritt 6: partizipativer Arbeitsplatz

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Schritt 7

Schwärmen von Werkzeugen